Resumen
La investigación analiza la implicación de las familias de alumnos de 12 a 16 años en los institutos de enseñanza secundaria, mediante su participación en las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y en las actividades organizadas por el propio instituto. Los datos se han obtenido a partir de un cuestionario diseñado expresamente para este estudio, que fue respondido por 1.388 padres; y a partir de entrevistas a 21 presidentes de Asociaciones de Padres. Se efectuaron dos análisis, uno cuantitativo y otro cualitativo. Finalmente, de la combinación de los resultados de ambos, se han elaborado las conclusiones.

Palabras clave
Relación familia-escuela; implicación; participación; asociación de madres y padres de alumnos, AMPA; institutos de enseñanza secundaria, IES.

Palabras clave descriptor
Educación secundaria, relación padres escuela, psicopedagogía.

Transferencia a la práctica
Este estudio se sitúa en la línea de trabajos como los de Evanthia N. Patrikakou (1996); Candide Pineault (2001); Rachel Seginer y Ad Vermulst (2002) o Raquel Amaya Martínez-González y Lucía Álvarez-Blanco (2006), que confirman que la participación de los padres en la escuela produce consecuencias beneficiosas para toda la comunidad educativa, como actitudes más colaboradoras de los padres; valoración positiva del docente; mayor autoestima y mejor rendimiento de los alumnos; y mayor compromiso con el entorno.
De acuerdo con los resultados obtenidos, se proponen fórmulas para incrementar dicha participación.

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